Základní škola a Mateřská škola Cholina

MĚSÍČNÍ VZDĚLÁVACÍ TÉMATA MŠ

Konkrétní činnosti školního vzdělávacího programu jsou podrobně rozpracovány v měsíčních vzdělávacích programech:

Tematické celky jsou plánovány v týdenním režimu. Časový plán je však pouze orientační.

Předpokládáme, že se budou témata flexibilně přizpůsobovat aktuální situaci a potřebám dětí. Úpravy budou reflektovat výsledky evaluační činnosti.

ZÁŘÍ

Téma:  „AHOJ KAMARÁDI“

Podtémata na jednotlivé týdny:

1. Mateřská škola Vás vítá

2. Kdo jsou mí kamarádi

3. Tady jsem doma

4. Bezpečně do školky i ze školky

__________________________________________________________________________

I. třída

„ MATEŘSKÁ ŠKOLA VÁS VÍTÁ“

•  „Výlet po třídě“ (seznámení se s prostředím školky, komunikačních dovedností, pojmenovávání jednotlivých místností, věcí…)
• hra: „ S radostí jde všechno lépe“ - naučit se správně používat pomůcky, porovnávání podle hmatu (hmatová krabice)
• hra: „Hádej, co se změnilo“ - určování podstatných znaků, vlastností předmětů z prostředí, určování počtu
• hra „Ach ta jména“ - poznávání kamarádů podle jména s využitím míče (činnost v kruhu)
• maňáskové představení „Proč nemůže opička do mateřské školy
• báseň  „Děti z jedné školky"
• seznámení se s pravidly školky
• nácvik chůze v rytmu (využití říkadel)
•  nácvik pohybové hry s jednoduchými pravidly
• modelování: „Míček přátelství“
• malba: „Kamarád míček"
• „Sluníčko“ -  společná práce dětí

II. třída

„ MATEŘSKÁ ŠKOLA NÁS VÍTÁ“

• rozvoj komunikačních dovedností (sdělování zážitků z  prázdnin, prohlížení fotografií)
• hra „ Na vzkazy"
• hra „ Hádej, co se změnilo“
• hra „Tichá voda“
• určování podstatných znaků, vlastností předmětů z prostředí MŠ, poznávání podle hmatu (kouzelná krabice)
• třídění hraček podle daných kritérií ( podle barvy, tvaru,
• velikosti, materiálu), určování počtu, porovnávání více – méně,  o kolik...
• orientace v prostoru i na ploše  „Cesta opičky do MŠ“ – řešení labyrintu
• báseň : „Šel medvídek do školky“ –  opakování
• píseň : „Září“
• činnost v kruhu - poznávání kamarádů podle jména, vnějších znaků, podávání
• hra „ Ach ta jména“ - podávání míče přátelství
• nácvik chůze s překračováním různě vysokých překážek
• nácvik chůze v rytmu ( využití říkadel )
• emotivní tanec
• maňáskové představení „Proč nemůže opička do mateřské školy“
• pokus o dramatické vyjádření „ Proč nemůže opička do mateřské školy“
• kresba: „Hračka, která se mi nejvíc líbí“, MD - vybarvování obrysů hraček                                                         
• malba:  „Veselý míček
• modelování: „Míček přátelství"

I. třída

„KDO JSOU MÍ KAMARÁDI?“

• hra „Medvídek“ – naučit děti dělit se s ostatními
• výroba malých medvídků, společného velkého medvěda
• hra „Ach ta jména“ – zaměřená na zapamatování si jmen svých kamarádů, využití jmenovek dětí
• běh za kamarádem se změnami směru, zdolávání mírně vyvýšeného terénu
• „Co našel medvídek?“ – určování názvů hraček
• „Míček pro kamaráda“ – mačkání různých formátů papírů
• „Hvězdná poselství“ – upevňování návyků správného chování
• „Můj kamarád“ – pokus o zachycení portrétu
• Rytmizace známých jednoduchých říkadel
• „Ježek“ – pohybová hra se zpěvem
• báseň „Kamarádi“
• píseň „Kamarád“ + pohybové vyjádření

​II. třída

„KDO JSOU MÍ KAMARÁDI?“

• hra „Na listonoše“ – poznávání svého jména i jmen svých kamarádů
• hmatová hra „Kdo jsi?“ – poznávání kamarádů podle hmatu
• kutálení míčem – dozvíme se něco o ostatních
• poslech příběhu „Kouzelná obálka“
• „Každý z nás je jiný, a to je prima“ – porovnávání odlišností mezi dětmi
• běh za vedoucím dítětem se změnami směru (střídání vedoucího dítěte)
• rozhovor na téma „Kde bydlím?“
• skládání domečku z papíru
• sluchová hra „Poznáš mě“
• „Můj kamarád“ – kresba pastelkou (pokus o zachycení portrétu)
• určování nálady podle mimiky – práce s obrázky obličejů, napodobování
• „Pečeme koláčky pro kamarády“ – práce s plastelínou
• nácvik básně a písně k danému tématu
• „Nepořádný Honzík“ – třídění, zařazování, prostorová orientace
• „Veselé obrázky“ – dokreslení očí, nosu a úst do předkreslených obličejů

I. třída

„TADY JSEM DOMA“

• „Šťastné ruce“ – podnítit děti k žádoucímu chování ve školce, k čemu všemu nám slouží ruce
• grafomotorické cvičení – „Usměvavé sluníčko“
• skládání jednoduchého domečku z barevného papíru
• „Můj domov“ – vzbudit v dětech vědomí k rodině, domovu (pracovní činnost s papírovými krabicemi)
• běh se zrychlením „Pospícháme domů“
• rozhovor na téma „Kdo se mnou bydlí“
• pozorování okolní krajiny, obce
• „Můj pokojíček“ – popis, vybavení, hračky…
• poslech pohádky „O třech prasátkách“ – rozlišení materiálů, procvičení slov opačného významu (tvrdý - měkký, horký – studený, nahoře – dole…
• určování polohy předmětů k vlastní osobě (před, za, mezi…
• „Vesnice, ve které bydlím“ – prostorové vyjádření ze stavebnic, kostek, papírových cihel…
• rozlišování zvuků, se kterými se setkáváme (zvuk klíčů, stříhání s nůžkami, přitloukání hřebíku…)
• návštěva místního muzea
• pohybová hra „Na barevné domečky“
• relaxační cvičení s hudbou
• seznámení s básní „Dům“ + pohybové vyjádření
• taneček „Postavíme dům“

II. třída

„TADY JSEM DOMA“

• promítání diapozitivů o Cholině, prohlížení fotografií z Choliny, Dubčan, Odrlic a hanáckého kalendáře
• rozhovor na téma „Kdo se mnou bydlí?“
• pozorování jednotlivých významných budov a domů v Cholině
• návštěva místního muzea
• orientační hra „Na detektivy“
• „Můj pokojíček“ – rozšiřování slovní zásoby – vybavení, hračky
• pozorování okolní krajiny při vycházce
• rozkládání slov na slabiky – využití názvů předmětů, objektů, prostředí mateřské školy, domova…
• určování polohy předmětů vzhledem ke vlastní osobě (před, za mezi, nahoře, dole…)
• kolorovaná kresba „Naše školka“
• „Vesnice, ve které bydlím“ – prostorové vyjádření ze stavebnic, krabic, kostek
• práce s příběhem „Největší poklad“
• „Můj domov“ skládání domečku z papíru
• dramatizace pohádky „Boudo, budko“
• básně, písně a říkadla k danému tématu
• pohybová hra „Na barevné domečky“ zaměřená na orientaci v prostoru a na procvičení barev
• „Naše školka“ – tvořivá skupinová práce
• „Kočičí úkoly“ – rozhovor, jak to u nás doma vypadá, co kdo dělá, jak a s čím pomáháme rodičům
• zpěv písní s využitím orffových nástrojů – vyťukávání daného rytmu

I. třída

„BEZPEČNĚ ZE ŠKOLKY I DO ŠKOLKY“

• „Doprava“ – práce s didaktickým materiálem, prohlížení obrázků, knih s dopravou
• poslech příběhu „Smutný dědeček Holoušek“
• práce s magnetofonovou nahrávkou – poznávání dopravních prostředků podle zvuku
• pohybová hra „Na barevná auta“ + využití oblečků s dopravními prostředky
• „Semafor“ – tvořivá hra s barevnými papíry
• grafomotorické cvičení – kola k autům
• seznámení s básní „Semafor“, „Auto“
• pohybové hry zaměřené na procvičení barev „Barevná parkoviště“ – procvičení základních barev
• „Umíme se správně chovat?“ – práce s obrázky
• taneček „Kolo“
• pohybové hra s hudbou a kruhy „Řídíme auto“
• „Cesta do školky“ – zdolávání jednoduchých překážek
• procvičování chůze, běhu za vedoucím dítětem se změnami směru
• vycházka na nádraží, na hasičskou zbrojnici
• slalom – jízda na odrážedlech, koloběžkách
• stavíme dopravu ve městě – využití stavebnic, aut a vlaků..

II. třída

„BEZPEČNĚ ZE ŠKOLKY I DO ŠKOLKY“

•  hra „Na dopravu“ – druhy dopravních prostředků, dopravních značek, jejich využití
• vyhledávání a třídění dopravních prostředků, poznávání na obrázcích, rozlišování podle místa výskytu
• „Doprava“ – hra s výukovou magnetickou sadou, výchova k bezpečnému chování
• „Malý záchranáři“ – uvědomění si zodpovědnosti za vlastní chování
• poslech příběhu „Smutný dědeček Holoušek“ + rozhovor
• seznámení s některými dopravními značkami – využití pexesa
• práce s magnetofonovou nahrávkou – poznávání zvuků dopravních prostředků
• řazení obrázků podle dějové posloupnosti
• řešení labyrintů – hledání kratší, delší cesty
• nácvik básně a písně s dopravní tématikou
• „Učíme se chovat“ – práce s obrázkovým materiálem
• výroba semaforu – správná technika stříhání, lepení
• malba dopravního prostředku dle výběru
• hra „Doprava“ – zaměřená na daný signál, orientaci v prostoru a barvy + využití oblečků různých dopravních prostředků
• konstruování z různých stavebnic
• vycházka k nádraží, na hasičskou zbrojnici

​

ŘÍJEN

Téma: „PODZIMNÍ KRÁLOVSTVÍ“

Podtémata na jednotlivé týdny:

1. Podzim na poli

2. Na zahradě

3. V lese

4. Ptáci

I. třída

„PODZIM NA POLI“

•  „Bramborování“ – seznámení se sklizní, zpracováním brambor, uskladnění, užitek pro zvířata i pro člověka
• vaření – společná příprava bramborových placek (bramboráčků)
• „Plníme pytle“ - určování více – méně, daný počet při manipulaci s bramborami
• navlékání kostiček brambor
• výtvarná práce s bramborovými tiskátky
• vytváření brambor mačkáním papíru
• rozhovor na téma „Sklizeň na poli“ – kukuřice, brambor, cukrová řepa, hrách, řepka olejná…
• seznámení s písní „Myška tanečnice“+ pohybové vyjádření
• nácvik hodu horním obloukem
• tvořivá hra s podzimními plody
• pouštění draka
• „Bílé zlato“- rozhovor na téma cukrová řepa, srovnávání s krmnou řepou, zpracování
• poznávání různých druhů cukru – vizuálně, hmatem, ochutnáváním, porovnávání chutí slané – sladké
• kukuřice - užitek, způsob sklizně, ochutnávka
• pozorování rozmanitého podzimního počasí
• připomenutí pohádky „O veliké řepě“

II. třída

„PODZIM NA POLI“

•  „Bramborování“ – seznámení se sklizní, zpracováním brambor, uskladnění, užitek pro zvířata i pro člověka
• vaření – společná příprava bramborových placek (bramboráčků), bramborové polévky, hranolek….
• „Plníme pytle“ - určování více – méně, daný počet při manipulaci s bramborami
• navlékání kostiček brambor
• výtvarná práce s bramborovými tiskátky
• vytváření brambor mačkáním papíru
• rozhovor na téma „Sklizeň na poli“ – kukuřice, brambor, cukrová řepa, hrách, řepka olejná…
• seznámení s básní a písní k danému tématu
• nácvik hodu horním obloukem
• tvořivá hra s podzimními plody
• pouštění draka
• „Bílé zlato“- rozhovor na téma cukrová řepa, srovnávání s krmnou řepou, zpracování
• poznávání různých druhů cukru – vizuálně, hmatem, ochutnáváním, porovnávání chutí slané – sladké
• kukuřice  - užitek, způsob sklizně, ochutnávka
• pozorování rozmanitého podzimního počasí
• vycházka kolem zahrad, polí
• „Pomocníci na poli“ – stroje, člověk, zvířata….
• dramatizace pohádky „O veliké řepě“
• „Bramborový král“ – štafetový běh

I. třída

„PODZIM NA ZAHRADĚ“

• „Čas jablíčkové vůně“ – určování názvů podzimního ovoce
• hra „Správná hospodyňka“ – orientace na ploše, práce s didaktickou pomůckou „Spižírna“
• pečení jablečného závinu
• malba jablka – zapouštění barev do mokrého podkladu
• taneček „Cib, cib, Cibulenka“
• poslech magnetofonové nahrávky „Jak mrkvičky pěstovaly štíhlou linii“
• „Trháme jablíčka“ – výstup a sestup na žebřiny
• grafomotorické cvičení – „Usměvavé jablíčko“
• rytmizace slov s využitím názvů ovoce a zeleniny
• „Plesk, plesk bum“ – hra na tělo
• „Magnetický svět smyslů“ – ochutnávání, ohmatávání různých druhů ovoce, poznávání čichem
• rozhovor na téma „Ať se nám tvářičky červenají“ – zdravá výživa, význam ovoce, a zeleniny, hygienická pravidla, rozlišování, charakteristické znaky
• seznámení s básní „Jablíčko se červená“ + pohybové vyjádření
• krájíme jablíčka – seznámení s pojmy (celý, půl, čtvrt)
• „Podzimní skřítek“ – tvořivá práce s ovocem a zeleninou
• „Jablíčko se kutálí“ – pohybové hry s míčem

II. třída

„PODZIM NA ZAHRADĚ“

• „Čas jablíčkové vůně“ – určování názvů podzimního ovoce
• hra „Správná hospodyňka“ – orientace na ploše, práce s didaktickou pomůckou „Spižírna“
• pečení jablečného závinu
• vaření jablečného kompotu
• malba jablka – zapouštění barev do mokrého podkladu
• taneček „Měla babka, čtyři jabka“
• poslech magnetofonové nahrávky „Jak mrkvičky pěstovaly štíhlou linii“
• „Trháme jablíčka“ – výstup a sestup na žebřiny
• grafomotorické cvičení – „Jablka na stromě“
• rytmizace slov s využitím názvů ovoce a zeleniny, určování hlásky na začátku slova
• „Magnetický svět smyslů“ – ochutnávání, ohmatávání různých druhů ovoce, poznávání čichem
• rozhovor na téma „Ať se nám tvářičky červenají“ – zdravá výživa, význam ovoce, a zeleniny, hygienická pravidla, rozlišování, charakteristické znaky
• uskladňování, zavařování ovoce a zeleniny, sušení…
• básně a písně k danému tématu
• „Zavařenina“ – tvořivá hra s temperou, otisky ovoce
• krájíme jablíčka – seznámení s pojmy (celý, půl, čtvrt)
• „Podzimní skřítek“ – tvořivá práce s ovocem a zeleninou
• „Jablíčko se kutálí“ – pohybové hry s míčem

I. třída

„PODZIM V LESE“

• „Začarovaný les“ – lesní zvířátka a jejich obydlí
• „Hlasy lesa“ – využití nahrávky -  napodobování hlasů zvířátek, praskání větviček, šustění listí….
• pohybová hra „Na houbaře“
• čtení příběhu „O kaštanu, který spadl z větve“
• rozlišování jehličnatých a listnatých stromů – listy, jehličí, plody
• „Kaštanů plná hrst“ – porovnávání počtu
• „O perníkové chaloupce - poslech pohádky -  poučení, vítězství dobra nad zlem….)
• zpěv písně „Zajíček v své jamce“ + vyjadřování  pohybu podle mluveného slova
• rozhovor na téma „Lesní zvířátka se připravují na zimu“ (zásoby, delší a hustší srst, hledání a stavění pelíšků a nor k přezimování)
• „Okénko přírody“ – sledování měnící se, barevné přírody
• vycházka do lesa
• „Listnáček“ – lepení listového kluka, holčičky
• „Lístek“ – porovnávání tvarů, barvy, velikosti
• báseň „Kaštan“
• „Ježek“ – grafomotorické cvičení (dokreslování bodlinek)

II. třída

„PODZIM V LESE“

• „Začarovaný les“ – lesní zvířátka a jejich obydlí
• dramatizace pohádky „O perníkové chaloupce“
• „Hlasy lesa“ – využití nahrávky -  napodobování hlasů zvířátek, praskání větviček, šustění listí….
• pohybová hra „Na houbaře“
• čtení příběhu „O kaštanu, který spadl z větve“
• rozlišování jehličnatých a listnatých stromů – listy, jehličí, plody
• „Kaštanů plná hrst“ – porovnávání počtu
• „Čáp u lišky na hostině“ - poslech pohádek  a bajek (rozvíjení představivosti a fantazie, poučení, vítězství dobra nad zlem….)
• zpěv písně „Běží liška k Táboru“ + vyjadřování  pohybu podle mluveného slova
• rozhovor na téma „Lesní zvířátka se připravují na zimu“ (zásoby, delší a hustší srst, hledání a stavění pelíšků a nor k přezimování)
• „Okénko přírody“ – sledování měnící se, barevné přírody
• vycházka do lesa
• tvoříme – otisky, kreslení  a lepení listů
• „Lístek“ – porovnávání tvarů, barvy, velikosti
• Báseň „Kaštan“
• „Ježek“ – grafomotorické cvičení (dokreslování bodlinek)
• pohybová hra „Na ježibabu“

I. třída

„PTÁCI“

• „Komu patří peří?“ – práce s obrázky, vyhledávání v encyklopediích, časopisech
• poslech příběhu „Malá vlaštovka“
• „Černé šaty, bílá bříška“ – grafomotorika
• pohybová hra „Malý a velcí ptáci“
• výtvarné znázornění ptáčků – využití peříček, přírodnin
• „Ptačí hostina“ – ptačí potrava, určování podle čichu a chuti (lískové a vlašské ořechy, mandle, rozinky, semena- slunečnicová, dýňová, sezamová……
• „Ptačí stopy“ – kreslení stop špejlí namáčené v tuši do pilinového nebo krupicového podkladu
• nácvik běhu s doprovodnými pohyby paží
• pozorování ptáků ve volné přírodě
• „Podzimní vlaštovky“ – tvořivá práce s krepovým papírem
• nácvik básně a písně k danému tématu
• rozhovor na téma „Kdo u nás zůstává přes zimu“ – starost lidí o ptáčky v tomto období
• pohybová hra „Na kukačku“
• „Ptačí sněm“ – druhy ptáků (lesní, dravci, stěhovaví…)
• hra „Co peří umí?“ – létat, hladit, psát…
• dechové a relaxační cvičení s peřím

II. třída

„PTÁCI“

• „Ptáci táhnou na jih“ – povídání v kruhu, rozhovor nad obrázky
• „Kdo je to?“ – vyhledávání v encyklopediích
• rozdělení jednotlivých druhů ptáků podle peří – dravci, vodní ptáci, pěvci, stěhovaví
• hra „Hledám ptačího kamaráda“ – vytváření seskupení ptáků, kteří k sobě patří
• seznámení s některými přezimujícími ptáky, poznávání podle charakteristických znaků
• rozhovor na téma „Péče o ptáky“ - pomoc v zimním období, potrava, stavba budky…
• seznámení s exotickým ptactvem
• procvičování orientace v prostoru třídy i v přírodním terénu
• „Kolik?“ – určování počtu, přiřazování, tvoření skupin podle daného počtu nebo barvy
• poslech pohádky E. Petišky „Poslední vlaštovka“
• „Na shledanou ptáčci“ – pracovní list s využitím básničky
• nácvik básně, písně nebo tanečku k danému tématu
• „Ptáček“ – výtvarné zpracování s využitím různých materiálů
• využití veršů, ptačí hádanky a jazykolamy
• „Datlování“ – využití rytmu, Orffových  nástrojů
• „Krmítko“ – hledání dílů, sestavování, lepení
• kontaktní hra „Píšeme dopis“ – psaní peříčkem kamarádovi na záda
• „Peří ve větru“ – dechové cvičení, relaxační činnost
• „Kde je nám nejlíp?“ -rozhovor o tom, kde je nám nejlépe, náš domov, odlétání, vracení se tažných ptáků domů

LISTOPAD

Téma: ,,CO PŘINÁŠÍŠ PODZIME?"

Podtémata na jednotlivé týdny:

1. Kaluž je kouzelné zrcadlo

2. Koho schovám pod deštník?

3. Moje tělo a zdraví

4. Hluboko na podzim

I. třída

„KALUŽ JE KOUZELNÉ ZRCADLO“

• „Podzim je skutečný čaroděj“ -pozorování změn podzimního počasí, barevnost, pozorování stromů, poznávání rozdílů mezi jehličnatými a listnatými stromy + práce s obrázky
• rozhovor na téma „Přátelství“
• „Kouzelné zrcadlo“ – každý z nás je jiný, rozpoznávání pocitů, práce s kartičkami obličejů (smutný, veselý, bojácný – mimické vyjádření)
• grafomotorická cvičení „Kaluže“
• cvičení ve dvojicích, vzájemná  relaxace, využití nahrávky se zvuky deště
• „Zrcadlo“ – tvořivá hra s využitím různých materiálů
• „Jak vzniká kaluž“ – vyslechnutí příběhu doplněného pohybovou hrou
• nácvik básní, písní a říkadel k danému tématu
• „Pozor kalužina“ – motivované cvičení s obručemi
• „Co všechno můžeme vidět v kaluži?“ (Kimova hra – rozvíjení zrakového vnímání, posilování pozornosti a postřehu, paměťových schopností
• výroba podzimních lampiček
• skládání papírového draka

II. třída

„KALUŽ JE KOUZELNÉ ZRCADLO“

• „Podzim je skutečný čaroděj“- pozorování změn podzimního počasí, barevnost, pozorování stromů, poznávání rozdílů mezi jehličnatými a listnatými stromy + práce s obrázkovým materiálem
• rozhovor na téma „Přátelství“
• „Kouzelné zrcadlo“ – každý z nás je jiný, rozpoznávání pocitů, práce s kartičkami obličejů (smutný, veselý, bojácný – mimické vyjádření)
• pokus o vymodelování svého kamaráda
• „Zrcadlo v pohádce“ (Sněhurka a sedm trpaslíků) – dobro, zlo, pýcha, ponaučení
• cvičení ve dvojicích, vzájemná  relaxace, využití nahrávky se zvuky deště
• „Kaluž je kouzelné zrcadlo“ zapouštění barev do mokrého podkladu
• „Jak vzniká kaluž“ – vyslechnutí příběhu doplněného pohybovou hrou
• nácvik básní, písní a říkadel k danému tématu
• „Pozor kalužina“ – motivované cvičení s obručemi
• „Co všechno můžeme vidět v kaluži?“ (Kimova hra – rozvíjení zrakového vnímání, posilování pozornosti a postřehu, paměťových schopností
• výroba podzimních lampiček
• skládání papírového draka
• grafomotorická cvičení „Kaluže“

I. třída

„KOHO SCHOVÁM POD DEŠTNÍK?“

• rozhovor na téma „Podzimní počasí“ + práce s knihou a obrázky
• hra s deštníky „Pojď, já tě schovám“
• seznámení s písní „Dešťové kapičky“ + pohybové vyjádření
• práce s magnetofonovou nahrávkou „Zvuky přírody“– vítr, déšť
• taneční vyjádření skladby „Akáty šumí, když padá déšť“
• „Prší“ – motivované cvičení s deštníkem
• hra na tělo – znázornění kapek deště, které padají na zem (vytleskávání, pleskání, dupání…)
• „Jdeme si koupit nový deštník“ – přiřazování, vyhledávání, určování větší- menší + procvičování barev
• kresba sebe a svého nejbližšího pod jedním deštníkem
• rozhovor na téma „Jak vzniká déšť“ – práce s knihou
• logopedická chvilka s knihou -  Brousek pro tvůj jazýček
• pokusy s vodou
• grafomotorická cvičení „Kapky deště“
• Poslech pohádky „O pejskovi a kočičce, jak si myli podlahu“ (proměnlivé počasí)
• hudební doprovod k známým lidovým písním „Prší, prší“…
• sběr barevných listů – srovnávání tvarů, rozmanitosti barev, velikosti….
• tvořivé hry z  přírodnin a listí

II. třída

„KOHO SCHOVÁM POD DEŠTNÍK?“

• rozhovor na téma „Podzimní počasí“ + práce s knihou a obrázky
• hra s deštníky „Pojď, já tě schovám“
• „Deštník“ – výtvarná hra
• práce s magnetofonovou nahrávkou „Zvuky přírody“– vítr, déšť
• taneční vyjádření skladby „Akáty šumí, když padá déšť“
• „Prší“ – motivované cvičení s deštníkem
• hra na tělo – znázornění kapek deště, které padají na zem (vytleskávání, pleskání, dupání…)
• nácvik básní, písní a říkadel k danému tématu
• „Jdeme si koupit nový deštník“ – přiřazování, určování více, méně, stejně + procvičování barev
• kresba sebe a svého nejbližšího pod jedním deštníkem
• rozhovor na téma „Jak vzniká déšť“ – význam vody v přírodě, podzemní vody, deštné pralesy….
• logopedická chvilka s knihou -  Brousek pro tvůj jazýček
• pokusy s vodou
• grafomotorická cvičení „Kapky deště“
•  „Co  umí silný vítr“ – vichřice, tornádo…
• Poslech pohádky „O pejskovi a kočičce, jak si myli podlahu“ (proměnlivé počasí)
• hudební doprovod k známým lidovým písním „Prší, prší“…
• sběr barevných listů – srovnávání tvarů rozmanitosti barev

I. třída

„MOJE TĚLO A ZDRAVÍ“

• „Co umí naše tělo?“ – poznávání lidského těla, jeho částí formou zábavných her
• námětová hra „Na lékaře“ – rozvíjení komunikativních dovedností
• „Kdo to zkusí jako já?“ – sestavování obrysů, skládání siluety z plast. Víček, knoflíků…
•  „Lidské tělo“ – hry s magnetickou skládankou
• pohybová hra „Baba rýma“ – procvičování orientace v prostoru, postřehu
• „Co by se stalo, kdyby?“ – posilování zájmu o svoji bezpečnost, nebezpečí úrazu
• hry s geometrickými tvary - co je kulaté, špičaté, hranaté
• „Děravý zoubek“ – hygienické návyky, péče o své zdraví, zdravá strava…
• maňásková scénka „Pepíček se bojí paní doktorky“ – význam hygieny pro zdraví
• pokus o výtvarné vyjádření lidské postavy z modelíny
• „Hlava, ramena, kolena, palce“ – vyhledávání jednotlivých částí s rytmem písně
• pokus o výtvarné zachycení postavy
• hmatová hra „Co je to?“ – věci denní potřeby zaměřené na hygienu
• grafomotorická cvičení – výzdoba noční košilky  podle  pohádky „O pyšné noční košilce
• „Lidské orgány“ – práce s encyklopedií
• provlékání šňůrky destičkou s otvory – zdobíme kapesník

II. třída

„MOJE TĚLO A ZDRAVÍ“

• „Co umí naše tělo?“ – poznávání lidského těla, jeho částí…
• rozhovor na téma "Postižení lidé mezi námi" - pochopení, tolerance, pomoc
• hry s vlastním tělem - vlevo, vpravo, před, za...
• "Co není vidět" - seznámení s vnitřními orgány těla + vyhledávání v encyklopediích
• „Kdo je to?“ – sestavování obrysů, skládání siluety z plastových víček
• pokus o výtvarné vyjádření lidské postavy z modelíny
• námětová hra „Na lékaře“ – rozvoj komunikativních dovedností
• poznávání těla pomocí říkadel
• grafomotorická cvičení – výzdoba noční košilky na základě pohádky „O pyšné noční košilce“
• pokus o výtvarné zachycení  postavy
• „Kouzelné znamení“ – procvičování chůze za vedoucím dítětem se změnami  směru ( za kterou rukou se otáčím)
• „Magnetická postava“ – osvojování si poznatků o těle a svém zdraví
• „Co by se stalo, kdyby?“ – posilování zájmu o svoji bezpečnost, na nebezpečí úrazu…
• hry s geometrickými tvary- co je kulaté, špičaté, hranaté..
• „Děravý zoubek“ – vytváření povědomí o svoje zdraví a významu každodenní hygieny
• básně, písně a říkadla k danému tématu
• hry s věcmi denní potřeby se zaměřením na hygienu
• „Lidské tělo“ - práce s didaktickou pomůckou – určování jednotlivých orgánů
• rozhovor na téma „Orgány“ – kde se nacházejí, k čemu nám slouží….
• zdravotní cvičení s relaxační hudbou
• štafetový běh v družstvech

I. třída

„HLUBOKO NA PODZIM“

• rozhovor na téma „Mikuláš, anděl a čert“
• pohybová hra „Na čertíky“ – orientace na ploše
• seznámení s tradicí, s postavou sv. Mikuláše,
• četba z knihy „České Vánoce“ – J. Lada
• poslech vyprávění J. Lady „Byl u nás Mikuláš“
• pohybové vyjádření podle hudby „Čertí rej“
• grafomotorická cvičení „ Čertí chlupy“
• výtvarné činnosti – výroba čertíků a andílků
• výroba adventního věnce
• nácvik písní a básní k danému tématu
• práce s písní „Čerte, čerte, čertíku“ – v různých rytmech, dynamice, s pohybem
• „Výpravy do ticha“- vnímání ticha, naslouchání + relaxační hudba
• poslech příběhu z CD „Zlobivý Péťa v pekle“
• práce s daným příběhem – dobro, zlo, náprava…
• pohybové ztvárnění daného příběhu
• divadelní představení „Čertíček“
• nácvik hodu  horním obloukem (uhlíkem)
• pečení a zdobení perníčků

II. třída

„HLUBOKO NA PODZIM“

• poslech povídky „Čertí hrátky“
• rozhovor na téma „Mikuláš“
• seznámení s tradicí, s postavou sv. Mikuláše,
• četba z knihy „České Vánoce“ – J. Lada
• poslech vyprávění J. Lady „Byl u nás Mikuláš“
• pohybové vyjádření podle hudby „Čertí rej“
• grafomotorická cvičení „Čertí chlupy“
• sledování filmu „Až přijde Mikuláš“
• výtvarné činnosti – výroba čertíků a andílků
• výroba adventního věnce
• nácvik písní a básní k danému tématu
• práce s písní „Meluzína“ – v různých rytmech, dynamice, s pohybem
• „Výpravy do ticha“- vnímání ticha, naslouchání, rozvoj fantazie
• poslech příběhu z CD „Zlobivý Péťa v pekle“
• práce s daným příběhem – dobro, zlo, náprava….
• pohybové ztvárnění daného příběhu
• divadelní představení „Čertík Bertík“
• nácvik hodu horním obloukem (uhlíkem)
• pohybové hry zaměřené na daný signál
• výroba čertích řetězů
• společná výzdoba třídy
• „Andělská cesta“ – překážková dráha
• pečení a zdobení perníčků

PROSINEC

Téma: „ČAS TAJEMNÉHO OČEKÁVÁNÍ“

Podtémata na jednotlivé týdny:

1. Štědrý Mikuláš

2. Přijel k nám bílý kůň

3. Biblický příběh

I. třída

 „ŠTĚDRÝ MIKULÁŠ“

• „ Kdo k sobě patří?“– hledání kamaráda se stejně barevnou  polovinou srdce
• seznámení se s legendou „O Svaté Kateřině“
• poslech pohádky „O třech přadlenách“
• „Mikuláš přichází“ – překážková dráha
• poslech českých lidových písní „To je zlaté posvícení“….
• „Malá opuštěná hvězdička“ – poslech příběhu o samotě
• grafomotorická cvičení „Čertí rohy“
• „Kdo je to Mikuláš?“ – seznámení s tradicí, s postavou sv. Mikuláše
• četba knihy „České Vánoce“ – J. Lada
• výroba  Mikuláše, anděla a čerta
• nácvik básní a písní k danému tématu
• legenda „O Svatém Ondřejovi“ – zvyky, pověry a kouzla
• výroba adventního kalendáře
• mikulášská nadílka
• vyjádření pocitů, představ čerta, anděla a Mikuláše
• přiřazování perníčků ke stejným formičkám
• hledání stejných čertíků, přiřazování

II. třída

„ŠTĚDRÝ MIKULÁŠ“

• rozhovor na téma „Mikuláš je za dveřmi“ seznámení s tradicí, postavou sv. Mikuláše
• četba z knihy „České Vánoce“
• vyjádření pocitů, představ čerta, anděla a Mikuláše
• rozhovor „Jak se pozná, že je člověk hodný, zlý“- chování některých lidí, vyjádření slovy, mimikou, pantomimou
• legenda „O svaté Kateřině“ – zvyky, pranostiky
• poslech pohádky „O třech přadlenách“ – charakteristika jednotlivých postav, dobro, zlo…
• rozhovor na téma „Advent“
• legenda „O svatém Ondřejovi“ – tradice, zvyky, kouzla
• nácvik básní a písní k danému tématu
• hledání správné cesty k andílkovi
• „Výprava do ticha“ – vnímání ticha, naslouchání, rozvoj fantazie
• výroba adventního věnce a kalendáře
• společná výzdoba třídy a šatny
• „Čertí rej“ nácvik pohybových improvizací
• výroba čertíků, andílků a Mikulášů
• „Malá opuštění hvězdička“ – řešení problému, rozhovor mládí - stáří, srovnávání, úcta ke stáří, pomoc, ohleduplnost….
• mikulášská nadílka
• „Čerti letí“ - slalom mezi kužely
• dramatizace pohádky  „Zlobivý Péťa v pekle“ + pohybové vyjádření

I. třída

„PŘIJEL K NÁM BÍLÝ KŮŇ“

• rozhovor na téma „Spící strom“ – význam zimního času pro přírodu a zvířata
• zdobení stromečku pro zvířátka
• rozhovor na téma „Ptáci, kteří u nás přezimují“ – péče, potrava
• vyhledávání ptáků v knihách a encyklopediích
• doplňování potravy do krmítek
• „Vločky“ – hry s papírovými vločkami, určování první, poslední, před, za…
• nácvik básní, písní a říkadel
• „Adventní čas“ – připomenutí adventních nedělí, význam, zvyky, tradice…
• relaxační chvilky s hudbou
• rozhovor o proměnách přírody, pozorování při pobytu venku
• společná vánoční výzdoba třídy
• poslech pohádky „O dvanácti měsíčkách“ – dobro, zlo, ponaučení, charakteristika hlavních postav…
• pečení vánočního cukroví
• čtení pohádek se zimní tématikou – J. Lada, E. Petiška
• „Zimní snění“ - tvořivá práce s inkoustem, tuší
• „Teplo, teplo, teplíčko“ – dechové cvičení s vatovou kuličkou
• grafomotorická cvičení „Vánoce se blíží“
• pohybové hry zaměřené na přesnost, obratnost
• „Válíme koule na sněhuláka“ - cval stranou při cvičení proudem

II. třída

„PŘIJEL K NÁM BÍLÝ KŮŇ“

• seznámení s lidovými tradicemi prosincových dnů – sv. Lucie
• pohybová hra „Na mráz“ – rychlý běh, orientace v prostoru
• „Spící strom“ – kresba, malba stromu bez listí
• „Válíme koule na sněhuláka“ - cval stranou při cvičení proudem
• zdobení stromečku pro zvířátka
• vystřihování papírových vloček
• rozhovor na téma „Ptáci, kteří u nás přezimují“ – péče, potrava
• vyhledávání ptáků v knihách a encyklopediích
• doplňování potravy do krmítek
• „Vločky“ – hry s papírovými vločkami, určování první, poslední, více, méně, o kolik
• nácvik básní, písní a říkadel k danému tématu
• práce s obrázkovým materiálem, vyhledávání obrázků se zimní tématikou, zima očima malířů
• „Adventní čas“ – připomenutí adventních nedělí, význam, zvyky, tradice…
• relaxační chvilky s hudbou
• rozhovor o proměnách přírody, pozorování při pobytu venku
• společná vánoční výzdoba třídy
• dramatizace pohádky „O dvanácti měsíčkách“ – dobro, zlo, ponaučení, charakteristika hlavních postav…
• pečení vánočního cukroví
• „Zimní snění“ - tvořivá práce s inkoustem
• „Teplo, teplo, teplíčko“ – dechové cvičení s vatovou kuličkou
• grafomotorická cvičení s vločkou
• rozhovor na téma „Spící strom“- význam zimního času pro přírodu, zvířata                                  

I. + II. třída

„BIBLICKÝ PŘÍBĚH“

• „Vánoční příběh“ – umět vyjádřit  radost z obdarování blízkých
• „Adventní čas“ – zapalování svíček na adventním věnci, rozdávání dárečků a plnění úkolů z adventního kalendáře
• zdobení vánočního stromečku, třídy
• poslech koled a jejich nácvik, rytmizace na orffové nástroje
• nácvik básní a říkadel k danému tématu
• seznámení s vánočními tradicemi, zvyky (krájení jablíček, pouštění ořechových skořápek)
• poslech příběhu „O tom, že naše sobectví může zapříčinit strádání druhých“ -  diskuze o sobectví, zášti ve srovnání s láskou, něhou, obdarováním
• výroba vánočních přáníček, roznášení po vesnici
• návštěva základní školy, školní jídelny předání přáníček, perníčků
• „Biblický příběh“ – pochopení významu Vánoc
• „Putování Marie a Josefa do Betléma“ – překážková dráha
• hra „Příběh pasáčků“ – hledání oveček
• „Hledání cesty k Ježíškovi“ – orientace v prostoru pomocí hvězd
• společné zdobení vánočních stromečků
• „Vánoční nadílka zvířátkům“ – vycházka k blízkým krmelcům, nadělování dobrot…
• pohybové hry zaměřené na ohleduplnost, pomoc jeden druhému
• výroba vánočních svícnů
• čtení pohádek, příběhů s vánoční tématikou
• VÁNOČNÍ NADÍLKA + hraní s novými hračkami

LEDEN

Téma: „PANÍ ZIMA JEDE“

Podtémata na jednotlivé týdny:

1. Tři králové

2. Pod bílou peřinou

3. Zimní hry a sporty

4. Zvířátka v zimě

5. Spící strom

I.+II. třída

,,TŘI  KRÁLOVÉ“

• ,,Tři králové“ - seznámení s tradicí prostřednictvím prožitkového učení
• ,,My tři králové“ - poslech a nácvik písně (využití orff. nástrojů)
• výroba královské koruny
• ,,Jakou může mít král náladu?“ – pantomimické znázornění (smutný, veselý, pyšný, moudrý, zamračený)
• ,,Cesta k Ježíškovi“ – získávání povědomí o velikosti naší Země
• ,,Putování“ – překážková dráha + relaxace s využitím letící komety
• ,,Labyrint“ – hledání správné cesty
• vykreslování omalovánky k danému tématu
• ,,Kašpar, Melichar a Baltazar“ – rozhovor zaměřený na získávání vědomostí o tom, že lidé mluví různými jazyky, mají různou barvu pleti, významu jejich putování….
• vyhledávání správného písmene v pracovním listu
• rozloučení s vánočním stromečkem a vánoční výzdobo

I. třída

,,POD BÍLOU PEŘINOU“

• ,,Povídání se sněhulákem“ – rozhovor o typických znacích zimy, počasí, vhodném oblečení
• ,,Nemám kabát, ani fráček, říkají mi sněhuláček“ – malování sněhuláka s využitím různých technik
• ,,Sněhové koule“ – mačkání bílých papírů
• chůze po ledových krách (velké kostky), procházka sněhovou vánicí (roztočené lano)
• ,,Stavíme sněhuláka“ – pohybová hra zaměřená na daný signál, rychlou reakci
• řazení vloček podle velikosti, počítání
• relaxační cvičení s hudbou
• pokusy s vodou, sněhem
• modelování sněhuláka
• nácvik básní a písní k danému tématu
• ,,Zima“ – práce s encyklopedií (jak vzniká sníh…)
• rozhovor na téma ,,Nemoci v zimě a jak se chránit“ – prevence, příznaky, léčba, správné oblékání, otužování
• sledování ptačích krmítek, sypání potravy
• vycházka do lesa, nadělování zvířátkům

II. třída

,,POD BÍLOU PEŘINOU“

• ,,Zima“ – atmosférické jevy, změny v přírodě, zvířata, ochrana před mrazem, sled zimních měsíců
• smyslová hra ,,Výprava do ticha“ – tichá příroda, studený sníh a led, různé skupenství vody – pokusy (studené, vlhké, suché, teplé)
• výroba zimní koláže
• ,,Zasněžené domy“ – překládání papíru
• nácvik básní a písní k danému tématu
• ,,Vánice“ – motivované cvičení
• ,,Šimon stůně“ – rozhovor o nemocech v zimě, jejich prevenci, příznacích, léčbě…
• ,,Hrajeme si“ – společné závody v oblékání
• ,,Co vidíme zamrzlým okénkem“ – rozšiřování slovní zásoby, určování hlásky na začátku a na konci slova
• pohybová hra ,,Na mrazíky“
• vystřihování vloček z bílých papírů
• ,,Sněží“ – řazení, počítání, určování více – méně, nejmenší….
• ,,Sněhové nápady“ – vyhledávání v encyklopediích
• ,,Povídej mi, co se stalo“ – logopedie a grafomotorika hrou, sestavení příběhů z pomíchaných obrázků
• ztvárnění zimní krajiny
• dramatizace pohádky ,,O dvanácti měsíčkách“
• ,,Sníh ti spadl na…“ – pohybové aktivity ve dvojicích
• modelování sněhuláků
• rozhovor na téma ,,Jak pomáháme zvířátkům a ptáčkům v zimě“
• ,,Cesta za pohádkou“ – překážková dráha

I. třída

,,ZIMNÍ HRY A SPORTY“

• poslech příběhu ,,První bruslení“ – práce s textem, upozornění na nebezpečí zimních sportů, správné ochranné pomůcky…
• seznámení s typickými zimními sporty pomocí didaktických pomůcek, obrázkového materiálu
• ,,Krasobruslaři“ – spojení hudby s pohybem, využití mikrotenových sáčků
• hod polystyrenovou koulí do koše – procvičení hodu horním a dolním obloukem
• ,,Lyžování“ – chůze mezi překážkami, chůze bokem, pérování v kolenou
• rozhovor na téma ,,Zimní hry a sporty“ –  správné oblečení, ochranné pomůcky, vytváření návyků zdravého životního stylu
• zdravotní cvičení – správné dýchání, držení těla…
• nácvik básní, písní a říkadel k danému tématu
• ,,Hledání ztracené lyže“ – procvičení správné orientace v přírodním terénu
• ,,Jak se obléknout“ – hry s magnetickou skládankou
• ,,Zimní hrátky“ – logopedické a grafomotorické cvičení
• zimní tvoření s využitím různých materiálů a technik
• sáňkování, bobování, koulování při pobytu venku (dle podmínek)
• rozhovor na téma ,,Zimní příroda“ – vytváření představy o zimní přírodě, vegetativním klidu, o pomoci člověka ptákům a zvířatům přežít zimu

II. třída

,,ZIMNÍ HRY A SPORTY“

• ,,Zimní hry a sporty v MŠ“ – olympiáda v MŠ, význam olympijských kruhů, jaký světadíl jim podle barvy přiřadíme
• výroba olympijské vlajky
• poslech příběhu ,,Jirka na ledě“ – práce s textem, nástrahy, nebezpečí, ponaučení, správné oblečení a pomůcky
• pantomimické vyjádření zimních sportů
• sáňkování, bobování, koulování při pobytu venku (dle podmínek)
• cvičení zrakové diferenciace – vyhledávání totožných vzorů (pracovní list)
• i nadále vytvářet představu o zimní přírodě
• nácvik básní, písní a říkadel se zimní tématikou
• ,,Sportujeme v zimě“ – kresba lidské postavy, i v pohybu
• ,,Jak to bylo dříve?“ – práce s ilustracemi J. Lady – popis obrázků, srovnávání, oblečení, vybavení na sporty v dobách minulých a současných
• ,,Sáňkaři“ – počítání, určování, kde je více – méně, stejně
• ,,Co má sportovec na sobě?“ – rozvíjení slovní zásoby při popisu, práce s obrázky
•  ,,Hod sněhovou koulí“ – procvičení hodu dolním a horním obloukem
• pohybové hry zaměřené na rychlou reakci a orientaci v prostoru
• zdravotní cvičení + relaxace s hudbou
• rozhovor na téma ,,Zimní příroda“ – vytváření představy o zimní přírodě, vegetativním klidu, o pomoci člověka ptákům a zvířatům přežít zimu

I. třída

,,ZVÍŘÁTKA V ZIMĚ“

• ,,Spící medvídek“ – rozhovor o způsobu života volně žijících zvířat v zimě, poznávání na obrázcích
• ,,Na spící medvídky“ – pohybová hra
• sledování diafilmu ,,Zajíčkova chaloupka“ + dramatizace
• ,,Jaké sny mají zimní spáči?“ – relaxační cvičení s medvídkem Míšou (zapojení fantazie a představivosti)
• rozhovor na téma  ,,Zvířátka v zimě“ – zimní spánek, srst, zimní brlohy, zásoby, zimní spáči…
• motivované cvičení s veverkou Čiperkou – skoky snožmo, skákání přes překážky, slalom mezi kužely
• nácvik básní, písní a říkadel spojených s hrou na tělo
• procvičování správné výslovnosti  s  knihou ,,Brousek pro tvůj jazýček“
• ,,Komu patří stopa“ – pracovní list
• tvořivá hra ,,Stopy ve sněhu“ -  otisky pomocí modré barvy
• ,,Ahoj sýkorko“ – ukázka obrázků přezimujících ptáků
• výroba papírového krmítka pro ptáčky
• sluchové hry – využití publikace ,,Velká kniha zvuků“
• ,,Ptačí budka“ – sledování a doplňování potravy do ptačí budky v MŠ (význam, pomoc…)
• pantomimické vyjádření zvířátek
• čtení z knihy ,,Veverka v lese“

II. třída

,,ZVÍŘÁTKA V ZIMĚ“

• určování názvů volně žijících zvířat, poznávání na obrázcích
• práce s knihou, encyklopedií – vyhledávání, třídění, zařazování
• ,,Sledování diafilmu ,,Zajíčkova chaloupka“
• Hra ,,Na datla“ – určování počtu slabik, určování hlásek na začátku a na konci slova, rytmizace, melodizace
• dramatizace pohádky ,,Zajíčkova chaloupka“
• hledání rozdílů mezi obrázky, skládání puzzle lesních zvířat
• vyhledávání obrázků volně žijících zvířat v dětských časopisech (vystřihování, nalepování, dokreslování)
• sestavování krmelců a krmítek z různých materiálů, stavebnic
• pohádka ,,Tři medvědi“ – práce  s textem, srovnávání předmětů podle velikosti, třídění, řazení, počítání
• modelování zvířátek a ptáků
• nácvik básní a písní k danému tématu
• ,,Zatoulaný medvídek“ – cvičení orientace v prostoru i na ploše
• ,,Co se zdá zimním spáčům?“ – malba
• ,,Zimní snění“ – relaxace s poslechem skladby A. Vivaldiho (Čtvero ročních období)
• práce s tematickým blokem ,,Ahoj sýkorko“ – prohlubování vztahu k přírodě, vnímání přírodních cyklů, vytváření nových poznatků o ptácích, skupinová spolupráce, respektování a dodržování pravidel, rozvíjení grafomotorických dovedností
• rozvíjet pozorovací schopnosti, aktivně se zapojovat do péče o ptactvo a zvěř v zimě
• emocionální hra ,,Záchranný řetěz“
• ,,Les v zimě“ – pozorování stop ve sněhu, přiřazování

I. třída

,,SPÍCÍ STROM“

• poslech pohádky ,, Stromeček v lese“
• dramatizace pohádky ,,Stromeček v lese“
• vytvářet povědomí o významu stromů v přírodě (pozorování stromů, přírody)
• seznámení se jmény stromů, pozorování tvaru kmenů, koruny stromů, větví (silné, slabé) + hmatové hry
• určování rozdílů mezi jehličnatým a listnatým stromem, keřem a stromem…
• ,,Stromy“ – motivované cvičení
• vytváření skupin šišek, oříšků – počítání, určování, řazení více – méně, stejně…
• konstruování v prostoru herny s využitím stavebnice Les
• nácvik básní, písní a říkadel
• melodizace známého říkadla  ,,Sedí liška pod dubem“
• ,,Řežu, řežu dříví“ – procvičování mluvidel a správné výslovnosti
• lesní hádanky a doplňovačky
• ,,Jehličnatý strom“ – grafomotorika
• ,,Zimní strom“ – malba
• ,,Čím bych udělal stromu radost a čím bych ho zarmoutil?“(rozhovor v komunitním kruhu s využitím obrázku veselého a smutného stromu)
• ,,Zvuky lesa“ – relaxační cvičení
• vycházka do lesa

II. třída

,,SPÍCÍ STROM“

• poslech pohádky ,,Stromeček v lese“ + následná dramatizace
• ,,Stromy a já“- poznat, že i stromy jsou živé, naučit se s nimi hezky zacházet, chránit je…
• vytvářet povědomí o významu stromů v přírodě
• ,,Rok je prima“ – hádání hádanek o přírodě
• rozhovor na téma ,,Strom“ – velikost, koruna, kůra, rozdíl mezi mladým a starým stromem, kořeny, zpracování, využití, ochrana
• určování rozdílů mezi listnatým a jehličnatým stromem, ukázka větviček, šišek
• ,,Zásoby veverky Čiperky“ – vytváření skupin kaštanů, žaludů, šišek, oříšků – určování více, méně, stejně, o kolik…
• ,,Cesta sněhové vločky nad lesem“ – hudebně pohybové činnosti, hry
• ,,Strom pod peřinou“ – kresba, malba stromu
• ,,Co potřebuje strom?“ – rozhovor, srovnání s lidskými potřebami
• ,,Co bych dělal, kdybych byl stromem?“ – určování hlásky na začátku, konci slova, rytmizace slov, sluchová analýza, syntéza
• ,,Mezi stromy“ – pohybová hra
• popis obrázku se zimní tématikou
• ,,Procházka lesem“ – motivované cvičení
• grafomotorika ,,Kolik mám roků?“ (letokruhy)
• poslech příběhů ,,Kořínka a větvičky“ + rozhovor
• vycházka do lesa

ÚNOR

Téma: ,,PLANETA ZEMĚ"

Podtémata na jednotlivé týdny:

1. Země je překrásná planeta

2. Z pohádky do pohádky

3. Masopust

4. Hádej, čím jsem?

I. třída

,,ZEMĚ JE PŘEKRÁSNÁ PLANETA“

• ,,Planeta Země“ – rozhovor, rozlišení barev, napodobování pohybu + práce s globusem
• seznámení s novými pojmy – zemská přitažlivost, vesmír, sluneční soustava (práce s replikou sluneční soustavy)
• ,,Tvoříme planetu Zemi“ – skupinová práce s využitím látek, krepového papíru, záclon, molitanových kostek…..
• ,,Kde, kdo žije“ – doplnění naší planety (využití panenek, dřevěných panáčků, zvířátek, plyšáků…)
• prohlížení encyklopedií, různých knih a atlasů
• ,,Kudy vede cesta“ – chůze po krách (bílých papírech)
• pantomimické vyjádření pohybu lachtanů, tučňáků, ledních medvědů, mrožů….
• ,,Eskymácká abeceda“ - seznámení s básní
• poslech písně ,,Grónská písnička“+ pohybové vyjádření
• ,,Návštěva u Eskymáka“ – stavba iglú, ochutnávka rybí pomazánky
• stavění iglú z kostek cukru
• ,,Chumelenice“ – grafomotorická cvičení
• ,,Nastydlý rampouch“ – správná výslovnost, rytmizace
• ,,Lov“ – chytání magnetických a dřevěných rybiček na udici
• ,,Jak si hrají tučňáci“ – práce s magnetofonovou nahrávkou
• empatická hra ,,Přes řeku“

II. třída

,,ZEMĚ JE PŘEKRÁSNÁ PLANETA“

• ,,Planeta Země“ – rozhovor, využití globusu, mapy, zeměpisného atlasu, různých knih a encyklopedií
• upevňování nových pojmů – zemská přitažlivost, vesmír, sluneční soustava, pevnina, příliv, odliv…
• ,,Vločka“ – práce s PL, vymalovávání mandaly
• tvořivé hry s využitím mozaikové techniky, látek…
• ,,Iglú“ – stavba z kostkového cukru doplněná vatou a bílými čtvrtkami různých tvarů a velikostí ( upevňování geometrických tvarů)
• ,,Rybářská výprava“ – dramatická hra s využitím celé skupiny
• nácvik básní, písní a popěvků k danému tématu
• ,,Hledáme drahokamy“ – hádání, pod kterým kelímkem se nachází a jaká barva
• procvičení pojmů více, méně, stejně, o kolik více – využití sněhových koulí, vloček
• ,,Přechod přes ledové kry“ – empatická hra
• ,,Hrajeme na rampouchy“ – pohybová hra s využitím plastových lahví naplněných vodou
• ,,Jak asi mluví Eskymáci“ – jazykolamy
• ,,Ledový zámek“ – cvičení orientace, sledování cesty z jednoho místa na druhé místo
• ,,Eskymácký kožich“ – grafomotorická cvičení
• hádanky a doplňovačky k danému tématu
• ,,Grónská Země“ – rozhovor o způsobu života za polárním kruhem, poslech písně, práce s mapou, globusem, replikou sluneční soustavy, (porovnávání velikostí, barvy…..)
• pokusy s magnety
• ,,Eskymácká cesta“ – překážková dráha

I. třída

,,Z POHÁDKY DO POHÁDKY“

• ,,Pohádky“ - vyprávění o známých, oblíbených pohádkách, různých pohádkových bytostech
• ,,Co ukrývá pohádkový polštářek“ – hmatová hra, pojmenovávání jejich vlastností (měkké, teplé, kulaté, hladké..)
• ,,Pohádka pro sladké sny“ – čtení, poslech z CD
• ,,Hvězdy parádnice“ – mimické napodobování pohádkového příběhu
• ,,Pohádkový polštář“ – procvičení antonyma (měkký – tvrdý, velký – malý, tlustý – tenký…)
• ,,Můj pohádkový polštářek“ – dekorování polštářku srdíčky, hvězdičkami vyráženými kovovými razidly
• Improvizované hry s využitím maňásků, plošných loutek
• ,,Na koho myslím“ – hádanky
• ,,Kde bydlí“ – určování, přiřazování (jeskyně, zámek, chatrč, sluj, hrad…)
• promítání diafilmu s pohádkou dle přání dětí
• skládání obrázků s pohádkovou tématikou
• ,,Jací jsou?“ – určování charakteristických vlastností pohádkových postav
• kresba libovolné pohádkové postava
• dokreslování perníčků v pracovním listu
• seznámení s říkankou ,,O kůzlatech“ + vykreslování omalovánky
• prohlížení ilustrací v pohádkových knížkách
• ,,Za Popelkou“ – překážková dráha

II. třída

,,Z POHÁDKY DO POHÁDKY“

• ,,Pohádky“ - vyprávění o známých, oblíbených pohádkách, různých pohádkových bytostech
• ,,Co ukrývá pohádkový polštářek“ – hmatová hra, pojmenovávání jejich vlastností (měkké, teplé, kulaté, hladké..)
• ,,Pohádka pro sladké sny“ – čtení, poslech z CD
• ,,Hvězdy parádnice“ – mimické napodobování pohádkového příběhu
• ,,Pohádkový polštář“ – procvičení antonyma (měkký – tvrdý, velký – malý, tlustý – tenký…)
• ,,Můj pohádkový polštářek“ – dekorování polštářku srdíčky, hvězdičkami vyráženými kovovými razidly
• Improvizované hry s využitím maňásků, plošných loutek
• ,,Na koho myslím“ – hádanky
• ,,Kde bydlí“ – určování, přiřazování (jeskyně, zámek, chatrč, sluj, hrad…)
• promítání diafilmu s pohádkou dle přání dětí
• skládání obrázků s pohádkovou tématikou
• ,,Jací jsou?“ – určování charakteristických vlastností pohádkových postav
• kresba libovolné pohádkové postava
• dokreslování perníčků v pracovním listu
• seznámení s říkankou ,,O kůzlatech“ + vykreslování omalovánky
• prohlížení ilustrací v pohádkových knížkách
• ,,Za Popelkou“ – překážková dráha

I.+II. třída

,,MASOPUST“

• ,,Masopust“ – rozhovor o lidových tradicích a zvycích, četba
• seznámení s hudebními nástroji, poznávání podle zvuku, obrázku, práce s magnetofonovou nahrávkou
• ,,Masopustní kapela“ – představování jednotlivých hudebních nástrojů, hra na orffovy nástroje
• ,,Bude ze mě zvířátko“ – výroba masek, malba temperou, zdobení barevnými třpytkami…
• výzdoba interiéru třídy, chodby, šatny, příprava na karneval
• ,,Každá maska má svůj vějíř“ – překládání barevných papírů do harmoniky (II. Třída)
• ,,Šašek žongluje“ – grafomotorická cvičení
• nácvik tanečních kroků v rytmu hudby
• pohybové hry s šaškem Vaškem
• seznámení s básní k danému tématu
• ,,Veselý šašek“ – nácvik kotoulu (I. třída), nácvik kotoulu z podřepu a ze stoje (II. třída)
• příprava pohoštění na karneval
• ,,Maškarní ples v mateřské školce“ – poslech příběhu před spaním
• ,,Karneval“ – dopoledne plné her, soutěží, představování masek, tance, ochutnávání dobrot + diskotéka

I. třída

,,HÁDEJ, ČÍM JSEM?“

• ,,Povolání“ – umět pojmenovat a charakterizovat některá povolání , rozhovor o tom, kde pracuje maminka, tatínek
• poslech písniček o povoláních, využití obrázků
• ,,Kdo uhodne“ – hledání jednoduchých hádanek
• pantomimické znázornění některých řemesel
• ,,Řekni, kdo co dělá“ – práce s PL
• ,,Vyrábíme látku“ – tvořivá hra s tiskátky
• nácvik básní, písní, říkadel k danému tématu + rytmizace
• ,,Na kominíka“ – pohybová hra s využitím žebřiny
• ,,Zedník staví dům“ – hry  s molitanovými kostkami, počítání, řazení (před, za, první, poslední…)
• ,,Kdo, co, čím?“ – práce se souborem obrázků, přiřazování
• ,,Pečeme dort“ – malování na předkreslený tvar, vystřihování, lepení, zdobení dle vlastní fantazie
• pracovní činnosti – zatloukání hřebíků, šroubování, smirkování dřeva…
• námětové hry: Na švadlenu, Na kuchaře, Na kadeřnici, Na automechanika, Na hasiče….
•  cvičení s využitím žebřin, lana, švihadel, kruhů….
• podle možností zařazení exkurze na různé pracoviště (pošta, obchod, stolařství….)

II. třída

,,HÁDEJ, ČÍM JSEM?“

• rozhovor na téma ,,Kde pracují moji rodiče“ – pojmenovávání různých profesí, vyhledávání na obrázcích
• seznámení s dávno zapomenutými řemesly, s nářadím a nástroji
• (švec, kovář, tkadlec, ponocný, alchymista, mlynář…)
• Cvičení souvislého vyjadřování pomocí rozhovoru na téma ,,Čím bych jednou chtěl(a) být?“ + pokus o výtvarné zachycení
• ,,Na švadlenky“ – porovnávání kratší delší, širší, užší, větší, menší
• lidové hádanky o pracovních nástrojích
• hry ,,Kdo co dělá“ – přiřazování sloves
• pantomimické vyjádření jednotlivých povolání
• přiřazování pracovního nářadí, nástrojů k jednotlivým profesím
• třídění do podskupin (př. záchranáři, zdravotníci…)
• samostatná práce s PL – dle instrukcí
• grafomotorický záznam – uvolňovací cviky, správné držení tužky
• pracovní činnost – přišívání knoflíků, demontáž přístroje
• ,,Na listonoše“ -  správně využívat svoji slovní zásobu, komunikovat s vrstevníky
• umět pojmenovat některé vlastnosti (dobré, špatné)
• rozvíjet pracovní a manipulační dovednosti
• nácvik básní, písní a říkadel k danému tématu
• exkurze: návštěva obchodu, pošty, stolárny…..

BŘEZEN

Téma: ,,JAK SE RODÍ JARO"

Podtémata na jednotlivé týdny:

1. Když jaro ťuká

2.Co potřebují rostliny k růstu

3. Kniha je studnice moudrosti

4. Svátky jara

I. třída

„KDYŽ JARO ŤUKÁ“

• rozhovor „Jak přichází jaro“ – rozvoj souvislého vyjadřování, využití obrázků, knih, encyklopedií, určování charakteristických znaků jara
• „Jarní slunce“ – tvořivá hra s využitím různých materiálů
• hádanky k danému tématu
• „Rašení jara“ - rozvoj pohybových schopností s využitím nahrávky
• „Včelko zabzuč“ – sluchová hra
• umět vyjádřit říkadlo pohybem, napodobit žábu, čápa, včelku…
• „Motýlek“ – upevňování barevné představy s počítáním
• cvičení s názvem „Pozdrav slunci“
• „Začalo nám pršet“ – grafomotorická cvičení
• „Příroda se probouzí“ - objevování znaků probouzející se přírody, nový život na větvičkách, v trávě
• „Barvy v přírodě“- procvičování barev, přiřazování, vyhledávání + míchání barev
• nácvik básní, písní a říkadel k danému tématu
• „Přišlo jaro“ – četba z knihy Broučci
• zpěv písní s doprovodem na triangl a zvonkohru
• objevování prvních jarních květin, proč je netrháme, jak o ně pečujeme
• Seznamování s jarními pracemi na poli, zahradě (příprava půdy pro setí, typické nářadí, rozlišování semínek podle vzhledu)

II. třída

„KDYŽ JARO ŤUKÁ“

• charakteristika daného ročního období, lidové pranostiky, znaky probouzejícího se jara
• rozkvetlá větvička, rozkvetlý strom – malba
• objevování znaků probouzející se přírody, nový život na větvičkách v trávě
• „Jaro ve městě, na vesnici“ - popis obrázků, srovnávání…
• objevování prvních jarních květin, proč je netrháme, jak o ně pečujeme, charakteristické znaky, barva, určování názvů
• „Poslové jara“ – skládání z papíru
• nácvik básní, písní a říkadel s jarní tématikou
• „Sněženka“ – obrysy, grafomotorická cvičení
• vyhledávání zdrobnělin s jarní tématikou
• vytvářet i nadále povědomí o přírodě, jak o ni pečovat, chránit ji, poznávat
• „Jaro ve městě, na vesnici“ – popis obrázků, srovnávání, řazení
• zvládání chůze a běhu s překračováním, se změnami směru
• „Sněženka“ – protahování jednotlivých svalových oblastí, motivované cvičení
• „Rytmický řetězec“ - udržování daného rytmu
• „Barvy v přírodě – procvičování odstínů barev, rozlišení tmavých a světlých odstínů, míchání barev
• „Jaro“ – kresba, malba s využitím různých technik
• grafomotorická a logopedická cvičení
• „Včelička“ – sluchová hra
• pohybové hry zaměřené na daný signál a dodržování pravidel
• Pokus: „Proč jsou žížaly užitečné?

I. třída

„CO POTŘEBUJÍ ROSTLINY K RŮSTU“

• seznamovat se se světem rostlin a květin pomocí encyklopedií a knih
• „Sníh a sněženka“ – poslech příběhu
• „Travička roste“ – výskok a seskok z lavičky, cvičení s kruhy
• vyjádření hudby pohybem – pohybová improvizace na melodie písniček s jarním motivem
• „Jarní kytky“ – omalovánka
• „Zalévám“ – běh se zastavení na signál
• výzdoba třídy jarními květinami
• experiment – rychlení, klíčení semínek, pozorování, zalévání
• návštěva zahradnictví
• „Smutný kamarád“ – rozhovor o samotě a osamělosti
• „Kouzelné znamení“ – vyjádření vztahu jeden k druhému
• „Věneček“ – popěvek zaměřený na procvičení kytek a barev
• „Kytičko, jakou barvu máš?“ – určování barvy, přiřazování
• Seznámení s básní, písní o kytkách
• „Okénko přírody“ – pozorování měnící se přírody, ukázka v encyklopediích
• „Kytka“ – hry s magnetickou skládankou
• „Kytka roste“ – motivované cvičení s hudbou + relaxace
• „Sázíme“ – procvičení číselné řady 1.-5., prostorových vztahů
• „Na barevné domečky“ – pohybová hra
• procvičování pojmů malý - velký, tenký- tlustý, dlouhý – krátký
• výroba kytky s využitím různých technik

II. třída

„CO POTŘEBUJÍ ROSTLINY K RŮSTU“

• „Sníh a sněženka“ – poslech příběhu, zapojení dětí do dramatizace příběhu
• vytvářet představu o společenském chování na divadelním představení
• „Včelko zabzuč“ – sluchová hra
• experiment – rychlení, klíčení semínek, pozorování, zalévání
• „Co se děje v hlíně?“ – pozorování, práce s lupou, vyhledávání v knihách a encyklopediích + rozhovor
• návštěva zahradnictví
• „Smutný kamarád“ – rozhovor o samotě a osamělosti, významu kamarádství, pomoci…
• „Co potřebují rostliny k růstu“ – druhy půdy, hnojení, jak se staráme o půdu, voda, podnebí….
• nácvik básní, písní k danému tématu
• „Kytičky“ – kresba, malba s využitím různých technik a materiálů
• „Jakou barvu máš?“ – procvičení barev, odstínů barev, míchání
• „Barvy kolem nás“  -  pohybové hry s barevnými kruhy
• vyhledávání rýmů a zdrobnělin od různých slov s jarní tématikou
• seznámení s prvními jarními květy
• „Trháme sněženky“ – početní představy, číselná řada, prostorové pojmy
• „Tráva roste“ – výskok na lavičku, chůze po lavičce, seskok na žíněnku ve družstvech
• vynášení Morany
• „Máme se rádi, máme rádi přírodu, kytky“ – rozhovor

I. třída

„KNIHA JE STUDNICE MOUDROSTI“

• „Kniha je můj kamarád“ – společné otáčení listu za listem, hledáme, co bude dál…
• vyhledávání a seznamování se s různými druhy knih (pohádkové knihy, poezie, slovníky, encyklopedie)
• práce s dětskou encyklopedií, vyhledávání různých zajímavých informací
• „Význam knihy v životě člověka“ - rozhovor, poslech pohádky na přání
• výstava knih, prohlížení oblíbených knih dětí
• výroba leporela překládáním, dokreslováním, dolepováním, výroba záložky do knihy s využitím různých technik
• návštěva knihovny v Cholině
• „Hrátky s knihou“ - rozlišování a seznamování s pojmy: silný, slabý, velký, malý, tenký, tlustý, široký, úzký, dlouhý, krátký..
• hádanky s pohádkou
• „Víte, co je to knihovna“ – řazení knih podle velikosti, šířky, určování vpravo-vlevo, uprostřed, vedle, u, mezi v PL
• „Zahrajme si na ilustrátory“ – kresba pohádkové postavy
• „Kniha“ – rozhovor o knize, jejím významu, jak se ke knize chováme, co vše je možné v ní najít…
• čtení pohádek k odpolednímu spánku – čtou kamarádi ze ZŠ
• dramatizace libovolné známé pohádky
• nácvik básní, písní k danému tématu
• motivované cvičení s knihou – rovná chůze s knihou na hlavě, chůze po lavičce, relaxační cvičení
• „Na kouzelníka“ - pohybová hra s procvičením barev

II. třída

„KNIHA JE STUDNICE MOUDROSTI“

• vyhledávání a seznamování se s různými druhy knih (pohádkové knihy, poezie, slovníky, encyklopedie)
• práce s encyklopedií, vyhledávání různých zajímavých informací
• „Význam knihy v životě člověka“ - rozhovor + poslech pohádky na přání
• vytvoření výstavky, prohlížení oblíbených knih dětí
• „Moje oblíbená kniha“ – rozhovor, ukázka vlastní knihy kamarádům
• návštěva knihovny Cholině
• „Naše knihovna“ – orientace na ploše (vpravo, vlevo, uprostřed, vedle, u, mezi)
• rozlišování a seznamování s pojmy: silný, slabý, velký, malý, tenký, tlustý, široký, úzký, dlouhý, krátký…
• skládání slov z vystřihovánek, seznamování s písmeny
• „Kniha je můj kamarád“ - rozšiřování slovní zásoby (spisovatel, básník, ilustrátor, knihovna, knihtiskař)
• dramatizace některé známé pohádky
• nácvik básní, písní k danému tématu
• „Co se píše v knihách“ – skládání slov podle předlohy
• „Zahrajme si na ilustrátory“ – kresba pohádkové postavy
• čtení pohádek k odpolednímu spánku – čtou kamarádi ze ZŠ
• výběr oblíbené knížky z MŠ a její zapůjčení domů
• „Kdo mi doma čte pohádky“ – rozhovor, vyhledávání příkladů kladných literárních hrdinů
• pantomimické znázornění pohádkových postav
• grafomotorická cvičení
• „Hrajeme si na básníky“ – vymýšlení slov, spojování představ s fantazií, rytmizace slov spojená s hrou na tělo

I. třída

„SVÁTKY JARA“

• „Velikonoce“ - seznámení se symboly (pomlázka, vajíčka, beránek)
• rychlení, klíčení semínek řeřichy, obilí, hrachu a fazole
• všímáme si změn v přírodě, vliv počasí na přírodu, rychlení větviček
• malování a zdobení vajíček s využitím různých technik
• „Popletená slepička“ – předmatematické dovednosti, počítání vajíček, hledání hnízd v prostoru
• „Morana“ – symbolické vynášení smrtky
• „Chlapec s pomlázkou“ – orientace v labyrintu, práce s PL
• „Dobroty v kuchyni“ – hmatové hry + ochutnávka
• „Umíme pomáhat tátovi a mamince?“- rozhovor o velikonočních svátcích, přípravě, pomoci, výzdobě domova…
• „Jehňátko se ztratilo“ – sluchová hra
• nácvik říkadel s velikonoční tématikou
• zapojení dětí do výzdoby třídy
• „Hrajeme si na cukráře“ – pojmenovávání surovin, vážení, pečení, zdobení + ochutnávka
• vyrábění jednoduchých velikonočních dekorací, procvičování správného postupu při stříhání, lepení, vykreslování bez přetahování
• rytmizace říkadel s velikonoční tématikou
• „Kuřátka zobají“ – grafomotorická cvičení
• „Velikonoční hostina“ – procvičování počítání (hostů, káv, zákusků, perníčků)
• „Na obchod“ – námětová hra
• „Zatoulané house“ – poslech a reprodukce pohádky
• „Vajíčko“ – motivované cvičení + překážková dráha

II. třída

„SVÁTKY JARA“

• seznámení s pohanskými zvyky a křesťanskými tradicemi
• symboly Velikonoc (kraslice, pomlázka, beránek) + vysvětlení pojmů (Škaredá středa, Zelený čtvrtek, Velký pátek)
• rychlení, klíčení semínek řeřichy, obilí, hrachu a fazole
• „Morana“ – symbolické vynášení  smrtky
• „Velikonoční propletenec“ – procvičování obratnosti při podávání náčiní
• všímáme si změn v přírodě, vliv počasí na přírodu, rychlení větviček
• malování a zdobení vajíček s využitím různých technik
• „Jeden jako druhý“ – hledání rozdílů
• „8 vteřin a dost“ – didaktická hra s obrázky a předměty s velikonoční tématikou
• „Honíme děvčata“ – procvičení běhu se změnami směru, se stuhou + relaxační cvičení
• pletení velikonoční pomlázky, velikonočního věnce
• „Na návštěvě“ – rozhovor, vztah ke známým, kamarádům, příbuzným nejen v době svátků
• „Velikonoční kraslice“ – grafomotorická cvičení
• nácvik básní, písní a říkadel s velikonoční tématikou
• „Na cukráře“ – určování druhů surovin, vážení, pečení, zdobení..
• „Vajíčka v košíku“ – řazení vedle sebe, pod sebe, nad, pod, mezi
• „Slepičí máma“ – pohybová hra
• pomoc při výzdobě třídy, šatny
• „Jakou barvu máš?“ – procvičování barev, matematických představ
• „Neseme vajíčka“ – štafetový běh v družstvech

DUBEN

Téma: ,,JARO KOLEM NÁS"

Podtémata na jednotlivé týdny:

1. Svátky jara

3. Co se vyklubalo z vajíčka?

4. Jaro na poli a na zahradě

4. Máme rádi zvířata

I. třída

„SVÁTKY JARA“

• „Velikonoce“ - seznámení se symboly (pomlázka, vajíčka, beránek)
• rychlení, klíčení semínek řeřichy, obilí, hrachu a fazole
• všímáme si změn v přírodě, vliv počasí na přírodu, rychlení větviček
• malování a zdobení vajíček s využitím různých technik
• „Popletená slepička“ – předmatematické dovednosti, počítání vajíček, hledání hnízd v prostoru
• „Morana“ – symbolické vynášení smrtky
• „Chlapec s pomlázkou“ – orientace v labyrintu, práce s PL
• „Dobroty v kuchyni“ – hmatové hry + ochutnávka
• „Umíme pomáhat tátovi a mamince?“- rozhovor o velikonočních svátcích, přípravě, pomoci, výzdobě domova…
• „Jehňátko se ztratilo“ – sluchová hra
• nácvik říkadel s velikonoční tématikou
• zapojení dětí do výzdoby třídy
• „Hrajeme si na cukráře“ – pojmenovávání surovin, vážení, pečení, zdobení + ochutnávka
• vyrábění jednoduchých velikonočních dekorací, procvičování správného postupu při stříhání, lepení, vykreslování bez přetahování
• rytmizace říkadel s velikonoční tématikou
• „Kuřátka zobají“ – grafomotorická cvičení
• „Velikonoční hostina“ – procvičování počítání (hostů, káv, zákusků, perníčků)
• „Na obchod“ – námětová hra
• „Zatoulané house“ – poslech a reprodukce pohádky
• „Vajíčko“ – motivované cvičení + překážková dráha

II. třída

„SVÁTKY JARA“

• seznámení s pohanskými zvyky a křesťanskými tradicemi
• symboly Velikonoc (kraslice, pomlázka, beránek) + vysvětlení pojmů (Škaredá středa, Zelený čtvrtek, Velký pátek)
• rychlení, klíčení semínek řeřichy, obilí, hrachu a fazole
• „Morana“ – symbolické vynášení  smrtky
• „Velikonoční propletenec“ – procvičování obratnosti při podávání náčiní
• všímáme si změn v přírodě, vliv počasí na přírodu, rychlení větviček
• malování a zdobení vajíček s využitím různých technik
• „Jeden jako druhý“ – hledání rozdílů
• „8 vteřin a dost“ – didaktická hra s obrázky a předměty s velikonoční tématikou
• „Honíme děvčata“ – procvičení běhu se změnami směru, se stuhou + relaxační cvičení
• pletení velikonoční pomlázky, velikonočního věnce
• „Na návštěvě“ – rozhovor, vztah ke známým, kamarádům, příbuzným nejen v době svátků
• „Velikonoční kraslice“ – grafomotorická cvičení
• nácvik básní, písní a říkadel s velikonoční tématikou
• „Na cukráře“ – určování druhů surovin, vážení, pečení, zdobení..
• „Vajíčka v košíku“ – řazení vedle sebe, pod sebe, nad, pod, mezi
• „Slepičí máma“ – pohybová hra
• pomoc při výzdobě třídy, šatny
• „Jakou barvu máš?“ – procvičování barev, matematických představ
• „Neseme vajíčka“ – štafetový běh v družstvech

I. třída

,,CO SE VYKLUBALO Z VAJÍČKA?“​

• „Jarní hádanka“ – seznámení s vlaštovkou, špačkem čápem, s jejich způsobem života, hnízdění, způsobem života
• prohlížení encyklopedií a knížek o ptácích, pozorování líhnoucího se vajíčka
• „Vajíčko“ – procvičování barev, řazení podle velikostí
• „Hnízda“ – tvoření skupinek vajíček podle předem daného počtu a barvy
• „Na vrabce“ – pohybová hra
• cvičení různých druhů poskoků, kroků, chůze v podřepu
• „Ošklivé káčátko“ - poslech pohádky, rozbor, upozornění na nevhodné chování
• „Zatoulané kuřátko“ – sluchová hra
•  hra „Na datla“ - vyťukávání rytmu podle vzoru
• výroba ptáčka s využitím různých technik
• „Husička“ – práce s říkankou, vykreslování omalovánky
• „Kouzelné pírko a lehký vánek“ – dechové cvičení, foukání
• pozorování ptáků ve volné přírodě, poznávání, poslech zpěvu, umět se ztišit a pozorně naslouchat
• „Co ptáčci nemají rádi?“ – rozhovor o tom, jak se chováme v přírodě
• „Zpěv přírody“ – poslech hudby z CD + relaxace na koberci
• „Hnízdo“ – stavba hnízda z různých materiálů, konstruování ze stavebnic
• přenášení vajíčka na lžičce, slalom mezi kužely
• „Vlaštovka“ – spojování bodů

II. třída

,,CO SE VYKLUBALO Z VAJÍČKA?“

• „Hnízdění ptáků“ – rozhovor (druhy ptáků, způsob obživy, pozorování rozdílů v rozpětí křídel, tvaru zobáků, velikosti vajíček)
• práce s encyklopedií a různými knihami – vyhledávání, přiřazování
• výroba hnízda a ptáčků z různých materiálů
• „Ptáčku, jak zpíváš“ – sluchová hra
• „Ošklivé káčátko“ – poslech pohádky (nejsme všichni stejní)
• cvičení orientace na ploše, početních představ – práce s PL
• hudební hry – rozvoj rytmického cítění, intonace, hra na Orffovy nástroje
• „Ptáci v přírodě a ptáci v chovu“ – dravci, vodní ptáci, exotičtí, stěhovaví, domácí
• „Ticho“ – pochopení hodnoty ticha, cvičení sebeovládání, sebekontroly, sluchového vnímání při sluchové hře
• „Na vrabce“ – pohybová hra
• „Čarujeme“ – otisky peří namáčeného v barvě
• „Jak psali naši předkové“ – psaní husím brkem
• nácvik básně a písně k danému tématu
• dechové cvičení s pírkem
• „Vajíčko“ – porovnávání podle velikosti, barvy, tvoření skupinek podle předem daného počtu, určování více, méně, o kolik
• určování polohy -  před, za, mezi, nad, pod, nahoře, dole
• motivované cvičení s vajíčkem

I. třída

,,JARO NA POLI A NA ZAHRADĚ“

• seznámení s jarními pracemi na poli a na zahradě (příprava půdy, setí, nářadí, rozlišování semínek podle vzhledu)
• experiment - klíčení semínek hrachu, fazole, papriky, rajčete
• „Co vše můžeme nasadit“ – rozhovor, druhy zeleniny
• „Semínko“ – motivované cvičení spojené s prvky jógy
• „Šel zahradník do zahrady“ – hudebně pohybová hra
• pozorování jarních barev při pobytu venku
• „Na zahradnictví“ – tvořivá hra v prostoru
• poznávání jarních květin, všímání si charakteristických znaků
• grafomotorická cvičení s jarní tématikou
• seznámení s básní, písní o jaru + pohybové vyjádření
• „Příprava záhonků“ – seznamování se s novými pojmy (řádek, sloupec), rozlišovat pravou a levou stranu
• „Zaséváme“ – procvičování matematických představ (počítání semínek, brambor, fazolí, hrášku)
• „Jarní barvy v přírodě“ – pozorování při pobytu venku, návštěva zahrádky, vycházka mezi poli
• pozorování strojů a techniky při práci na poli
• výroba rozkvetlých jarních stromů
• nápodoba specifických pracovních činností pohybem
• „Sluníčko“ – chůze v kruhu motivovaná jarem
• „Na obchod“ – námětová hra
• „Jaro na zahradě a na poli“ – grafomotorická cvičení
• pohybové hry zaměřené na procvičení barev
• „O vlaštovce“ – čtení pohádky

II. třída

,,JARO NA POLI A NA ZAHRADĚ“

• „Jarní zahrada“ – rozhovor, význam vláhy, použití zahradního nářadí, potřebná pomoc člověka, co vše můžeme nasadit…
• „Proč jsou žížaly užitečné?“ – pokus
• experiment – klíčení semínek hrachu, fazole, řeřichy…..
• „Pěstujeme bylinky“ – získávání základních poznatků o bylinkách, rozdíl mezi bylinkami a květinami, využití
• „Na zahradnictví“ – tvořivá hra v prostoru, procvičování pojmů (pravá, levá, řádek, sloupec, nahoře, dole, uprostřed, mezi, vpředu, vzadu…)
• nácvik básní, písní s jarní tématikou
• nápodoba specifických činností pohybem – sázení, setí, hrabání, zalévání, kopání….
• „Hrátky s jarem“ – jazyková výchova, procvičování antonyma, homonyma, určování hlásky na začátku a na konci slova
• upevňování sounáležitosti s živou, neživou přírodou - prohlížení knih a encyklopedií, vycházky okolo zahrádek, mezi poli
• „Včelky“ – jak žijí, čím jsou užitečné na zahradě a na poli
• „Včelko zabzuč“ – sluchová hra
• význam pěstování ovoce a zeleniny pro člověka, zvířata
• „Jaro na poli a na zahradě“ – grafomotorická cvičení v PL
• pečovat o své okolí, podílet se na vzhledu okolí v MŠ
• rozlišovat stromy a keře na zahradě, jejich druhy
• „Jak pomáháme na zahrádce“ – rozhovor
• práce na školní zahradě, vyhrabávání trávy
• vlastní improvizace pohybů k písním a říkadlům o jaru
• „Co vyroste?“ – motivované cvičení spojené s prvky jógy
• „Na obchod“ – námětová hra

I. třída

,,MÁME RÁDI ZVÍŘATA“

• „Zvířátka ze statku“ – práce s magnetickou obrázkovou pomůckou, seznamování s mláďátky, poznávání, přiřazování
• vytleskávání slabik jednotlivých zvířátek + hra na tělo
• „O koťátku, co zapomnělo mňoukat“ – poslech pohádky, následná dramatizace
• nácvik básní, písní a říkadel o zvířátkách
• „Jak se kdo ozývá“ – sluchová hra spojená s gymnastikou mluvidel
• „Máme rádi zvířátka“ – rozhovor (péče o zvířata, potrava, charakteristické znaky, barva, čím se liší člověk od zvířete, užitečnost
• vyhledávání rozdílů, hledání stínů jednotlivých zvířat
• „Kdo jsem?“ – pantomimické vyjádření
• „Zvířátko“ – práce s papírem, překládání, modelování
• zpěv známých písní se zvířátky + doprovod na instrumentální nástroje
• určování hlásky na začátku slova, vytváření rýmů (kočka-čočka)
• „Když jsem já sloužil“ – poslech písně doprovázené pohybem
• „Hrajeme si na zvířátka“ – využití jógových prvků k protažení
• čtení bajek + následné ponaučení
• „O kůzlátkách“ – dramatizace pohádky
• „O pejskovi a kočičce“ – poslech z CD
• poslech zvuků jednotlivých zvířat
• „Cesta za zvířátky“ – překážková dráha
• „Klubíčka pro kočičku“ – grafomotorická cviční
• prohlížení knih a encyklopedií, vyhledávání
• „Všechno lítá, co má peří“ – pohybová hra

II. třída

,,MÁME RÁDI ZVÍŘATA“

• určování hospodářských a domácích zvířat, procvičování znalostí názvů zvířat

• „Představ si jak vypadá“ – učení se slovnímu popisu
• „Kdo jsi?“ – pantomimické hry
• „Klec pro králíka“ - graficky zaznamenat vertikální a horizontální linie
• „Všechno lítá, co má peří“ – pohybová hra
• nácvik básní, písní k danému tématu
• „Co slyšíš?“ – vytleskávání názvů zvířat, určování počtu slabik, hlásky na začátku a na konci slova, určování krátkých a dlouhých slov
• procvičení prostorových vtahů – doprava, doleva, nahoru, dolů...
• „Kdo skáče, běhá a létá“ – individuální práce s PL
• „Zvířátko, které mám nejraději“ – kresba, práce s modelínou
• nápodoba hlasů zvířat s využitím magnetofonové nahrávky
• poslech příběhu+ rozhovor z knihy „Mach a Šebestová“
• vyhledávání v knihách a encyklopediích
• chůze a běh s překračováním a přeskokem
• „Koťátko mňouká“ – sluchová hra
• „Vzájemně se potřebujeme“ – rozhovor o pomoci člověka, krmení, čištění klecí, hřebelcování, veterinární služba, užitek zvířat, zpracování, výroba
• čtení bajek  + následné ponaučení
• stavba farmy s využitím různých stavebnic
• „Ovečka s černou skvrnou“ – práce s tematickým blokem
• rozhovor „Co zvířátka neumí a čím se liší člověk od zvířat?“
• cvičení jógy + zdravotní cvičení